The Scotsman发布，苏格兰一所私立学校成为英国第一所宣布将接受加密货币比特币支付学费的学校。海伦斯堡的洛蒙德学校表示，此举是应一些家长的要求而采取的。

从今年秋季学期开始，学费将接受比特币支付，但不能使用其他加密货币。

该校表示，采用比特币符合其“独立思考和创新的精神”。洛蒙德学校校长Claire Chisholm 在 Cheatcode 会议上宣布了这一消息。该校表示，每笔比特币交易都将“安全、透明、合法”，并符合英国金融法规，包括反洗钱和税收合规。

去年，在加入“英国大型学校集团”的计划失败后，该校发起了一项大规模的筹款呼吁。据称，该交易受到了工党承诺对学费征收增值税的不确定性的影响。

2025年初，英国教育大臣Bridget Phillipson在伦敦 BETT 教育科技展上正式提出现代化教育体系的政策构想，倡导用AI技术减轻教师负担、提升课堂效率，并推动学校建立更智能、更开放的学习环境。

而位于伦敦的David Game学院已经推出英国首个“无师”AI课堂，使用GCSE AI 自适应学习计划Sabrewing（蜂鸟）。学生在课程中主要使用电脑上的人工智能平台、虚拟现实头盔、耳机进行学习。

这一国家层面的顶层设计，不仅为英国基础教育的未来指明了方向，也无形中推动着私立中学加速数字化布局，在实践中形成各具特色的发展路径。

在全球教育生态中，英国私立中学，尤其是那些历史悠久、声誉卓著的精英学校，正以各自独特的方式回应这场数字浪潮。

接下来将以伊顿公学、惠灵顿公学、圣保罗公学等代表性英国私校为例，探讨它们在数字化转型中的策略差异。

伊顿公学（Eton College）

英国著名的顶尖学校之一，也是全英国仅有的三所保留全男生和全寄宿传统的男校之一，英国九大公学之一。学校的规模很大，学生人数1300人左右，招收13-18岁的男生。

作为英国贵族男校的代表者之一，伊顿以“精英摇篮”和“绅士文化”被人熟知。学生成绩优异，被公认是英国最好的私立学校，也是牛津剑桥排名前三的独立直属学校。伊顿每年250名左右的毕业生中，70余名进入牛津、剑桥，70%进入世界名校。

数字化转型措施：

硬件上，伊顿公学为每位学生配备iPad，并配合数字教学平台与教育应用，推动课堂互动与个性化学习。

从基础技能到计算思维，伊顿公学注重夯实学生的基础数字素养，致力于让每个学生都掌握基本的计算机技能，并能将技术有效地应用于各门学科的学习中。在入学第一年，学生需统一修读数字教育课程。

关于科技实践，伊顿公学在教育科技领域的投入和探索显得尤为突出，彰显出具有前瞻性的教育理念。

早在2015年，学校就设立了学习创新与研究中心（The Tony Little Centre for Innovation and Research in Learning，简称CIRL），该中心的主要任务是是研究教育科技的应用效果，并通过实验和反馈推动教学方法的革新，成为伊顿在教育技术领域的核心驱动力。

此外，伊顿开发了EtonX在线课程平台，为学生的大学申请和职业发展提供支持。EtonX 提供的课程涵盖：沟通表达、批判性思维、个人陈述写作、职业准备与应变能力。

惠灵顿公学（Wellington College）

Wellington College（惠灵顿公学）位于英国伦敦西南部的伯克郡，是一所开创性的男女混校，招收13-18岁的男女学生，以培养年轻人服务和塑造未来世界的需要为动力，它是英国乃至世界上最好的男女同校寄宿和走读学校之一。

它是很多皇室成员的首选学校，剑桥侯爵Adolphus Cambridge、希腊王室成员Olympia公主等都从这里毕业。同时，它也备受名门望族的青睐，如索罗斯家族、纪梵希家族、盖蒂家族等都有成员是惠灵顿公学的学生。

数字化转型措施：

硬件上，惠灵顿公学作为英国首批微软示范校，重视设备与网络环境的结合，要求学生使用支持手写的Windows设备，在强调技术效率的同时保留书写体验，展现出数字化与传统学习方式的融合理念。

相比之下，惠灵顿公学则更重视计算思维的系统化发展。学校在不同体系（包括GCSE，A-Level，IB）下都开设了计算机科学课程，以满足不同年龄段和发展需求的学生。

惠灵顿公学构建了高度一体化的数字系统。在保证全校网络互联、设备统一的同时，通过与Palo Alto Networks的合作，结合AI驱动的自动化技术来提升校园网络安全性。这种技术投资使得学校在增强网络防护的同时，减少40%的安全管理工作量，从而使资源能够更集中地投入到战略任务上。

惠灵顿公学的这一举措反映出学校将技术应用视为服务于教学运作的工具，体现了其对数字化教育基础设施稳定性的重视。

圣保罗公学（St Paul’s School）

St Paul's School （圣保罗公学）是英国的九大公学之一，现是英国一间久负盛名的寄宿性男校，以严谨的学风著称。其教育理念就是“The excitement about learning” (对于学习的疯狂兴趣)。

圣保罗目前招收7-18岁的学生,分为St Paul's Juniors(小学部7-13岁学生,原Colet Court)，St Paul's School(中学部13-18岁)。

除了传统的学科知识外，学校还注重培养学生的艺术、体育和创新能力。学生可以参与各类俱乐部和社团活动，培养全面的兴趣爱好。

数字化转型措施：

硬件上，圣保罗公学尚未公布设备相关具体数据，但根据其在课程和管理上的技术布局，可以合理推测其正在逐步推进数字设施建设。

而圣保罗公学则以跨学科整合为特色。学校在四年级正式教授信息与通信技术（ICT）课程，旨在帮助学生适应快速变化的技术环境，培养他们运用新工具的能力。这门课也是五年级 PSCHE 课程的一部分，还在八年级下学期课程中再次出现。

圣保罗公学则从治理结构层面着手。拥有25年新媒体、颠覆性技术和商业战略经验的技术企业家Tom Adeyoola加入学校管理层， 他的背景横跨新媒体、科技投资与初创管理，Tom不仅是跨学校资本天使网络（Capital Angel Network）的共同创办人，也曾在多个科技和环境领域的初创公司董事会任职，他的经验使得圣保罗在数字转型中更具策略多样性，对很多在顶层设计上缺乏科技视角的传统名校具有启发意义。

从整体上看，三校在数字化转型中表现的差异植根于各自对教育愿景、学校治理和学生角色定位的不同理解。

这也意味着，数字化并不是一场统一标准的改革，而是一种理念驱动下的分化演进。

尽管如此，英国私校的数字化尝试仍然展现了未来教育形态的一种可能性，它促使我们去思考如何更好地融合技术和人性，以创造一个更加包容和高效的教育环境。

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